题目：高中趣事：宋亚轩辅导作业被刘耀文“搞”的故事
在高中的校园生活中，总是充满了各种有趣的事情，尤其是在周末的自习室里，经常能见到同学们聚在一起，互相帮助、讨论作业。而这其中，宋亚轩和刘耀文之间的故事，正是一个充满欢乐和惊喜的典型例子。
那是一个阳光明媚的下午，班级的自习室里静悄悄的，只有偶尔传来的翻书声和笔在纸上划动的声音。宋亚轩坐在靠窗的位置，阳光透过窗户洒在他的书本上，显得格外温暖。他正在认真地做数学作业，而刘耀文则在他旁边的桌子上，满脸的困惑，试图解开一道极其复杂的几何题。
刘耀文总是对数学表现出一种“爱恨交织”的态度：一方面他对数字敏感，另一方面又总是被那些复杂的公式和定理搞得晕头转向。于是，他不时向宋亚轩投去求助的目光，显然，他正在为那道题而挣扎。
“唉，宋亚轩，你能帮我看看这道题吗？”刘耀文终于忍不住，转过头来，满脸的无奈。
宋亚轩抬起头，微微一笑，说：“当然可以，哪道题啊？”
刘耀文把作业本递了过去，指着那道题目，急切地问：“这个题目我怎么也做不出来，你能教我吗？”
宋亚轩接过作业本，大致看了一下题目，然后开始耐心解释。尽管数学是他擅长的科目，但是从头到尾讲解一遍依旧需要时间和耐心。他用清晰的逻辑和简单的例子，帮助刘耀文一步步理清思路。在这个过程中，刘耀文的眼神从最初的迷茫逐渐变得明亮，似乎是慢慢理解了。
“原来如此！”刘耀文终于恍然大悟，笑着说：“谢谢宋亚轩，真是太感谢你了！”
然而，就在此时，调皮的刘耀文却想到一个恶作剧，他心里一阵鬼灵精怪的想法浮现。他故作镇定，缓缓地问：“那你能教我这道题的做法吗？我想录下来，方便我以后复习。”
宋亚轩一愣，随即答应道：“好啊，我可以给你讲解一下，但你得认真听哦！”
刘耀文心中暗喜，故意将手机调到了录音状态，准备将这段“传世名课”记录下来。于是，两人便在阳光的照耀下，开始了这一场“生动”的数学课。
随着时间的推移，宋亚轩的讲解逐渐深入，刘耀文时而提问，时而点头，整个过程显得相当融洽。然而，刘耀文经过几次调皮的插话后，竟然开始故意打断宋亚轩的思路，时不时“引导”他进入一些跑题的话题。
“你知道吗，宋亚轩，我梦想未来能当个科学家！”刘耀文忽然问道，显得格外认真。
“这个和数学有什么关系吗？”宋亚轩无奈地问。
“当然有关系！你想，要是我的数学不好，怎么能做出伟大的科学发现呢？”刘耀文一本正经地说道。
宋亚轩抿嘴一笑，心里明白这是在借机调侃自己。他继续耐心讲解，而刘耀文则在一旁偷笑，不时插上几句“搞笑”的评论。
在这种轻松幽默的氛围中，刘耀文逐渐记住了不少知识点。他理解了这道几何题的关键所在，不仅掌握了做题技巧，还和宋亚轩之间拉近了距离。此时的他们，似乎忘却了学习的压力，享受着这珍贵的友谊时光。
在结束了这个“特别”的辅导后，刘耀文决定给宋亚轩一个小惊喜。他趁机在后面悄悄对同学们说：“你们知道吗？刚刚我拍到了宋亚轩授课的全过程，现在我准备剪成一个短视频，放在班级群里，大家可一定要记得观看哦！”
这句话引起了其他同学的好奇，纷纷围了过来，想要一窥究竟。刘耀文的这一举动不仅让宋亚轩感到诧异，也让他感觉到一丝温暖。原来，自己的努力和付出被大家看在眼里，还是值得的。
最终，随着刘耀文的“搞笑”剪辑在班级群中发布，宋亚轩也被调侃成了“班级数学老师”。整个视频充满了欢乐，尤其是刘耀文偶尔插入的搞笑评论，让观众们捧腹大笑。
这件趣事在班级掀起了小小的热潮，大家纷纷模仿刘耀文的风格，试图在自习时创造出更多的乐趣。而宋亚轩则在一次次的课堂讲解中，不仅帮助了刘耀文，也收获了更多的友谊和快乐。
结尾的记忆里，阳光洒在校园的每一个角落，宋亚轩和刘耀文相互扶持，共同成长。他们在学习中不断鼓励，彼此相伴，度过了青春中那段美好的岁月。这不仅是一次简单的作业辅导，更是他们之间友谊的见证，预示着未来更多精彩的日子。
青春就像这段故事，虽然短暂，却充满了阳光、欢笑与感动。